Консультация для родителей
группы компенсирующей направленности
Формирование навыков счета у детей группы компенсирующей направленности
Обучая детей счету, необходимо включать различные анализаторы. Для этого используем игровые упражнения, где надо считать на слух, считать движения. Например, предлагаем детям подпрыгнуть столько раз, сколько ударов бубна прозвучит; хлопнуть в ладоши столько раз, сколько шариков в мешочке они смогут нащупать.
Также для счёта используем разные камушки, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, счётные палочки.
В процессе привития счётных навыков у детей с ОВЗ в свободной деятельности включаем упражнения и задачи, составленные в рифмованной форме:
Сколько ушек
У двух мышек?
На лугу сидит щенок
Греет свой пушистый бок.
Прибежал ещё один
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенков?
Использование считалок также направлено за закрепление количественных представлений.
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять.
Выплывает белый месяц!
Кто до месяца дойдет,
Тот и прятаться пойдет!
Для уточнения и закрепления у детей навыков счета, используем различные игры:
«Считаем до 10», «Сосчитай правильно», «Какой по счету», «Где больше?», «Назови следующее число», «Считай дальше» (с мячом), «Найди столько же», «Отгадай, какое число пропущено?», «Встань на свое место», «Пальчики», «Кого больше?» (девочек или мальчиков, машин или кукол и т. д.), «Я знаю пять названий цветов» (с мячом), «Которой игрушки не стало?» «Какое число я задумала?», «Назови число на единицу больше - меньше», «Какие числа пропущены?», «Назови соседей» .
Количественный счет и его навыки закрепляем в сюжетно - ролевых играх «Салон красоты», «Автобус», «Супермаркет».
Сказки «Колобок» и «Репка» особенно хороши для освоения порядкового счета. Кто тянул репку первым? Кто повстречался колобку третьим?
Таким образом, формирование навыков счета у детей с ОВЗ немыслимо без использования развивающих игр и упражнений. Ребенок усваивает только то, что его заинтересовало, удивило. Поэтому основная задача родителей сделать так, чтобы детям было интересно заниматься счетом. Тогда дети и сами не заметят, как научатся считать.
Формирование навыков счета у детей группы компенсирующей направленности
Также для счёта используем разные камушки, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, счётные палочки.
В процессе привития счётных навыков у детей с ОВЗ в свободной деятельности включаем упражнения и задачи, составленные в рифмованной форме:
Сколько ушек
У двух мышек?
На лугу сидит щенок
Греет свой пушистый бок.
Прибежал ещё один
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенков?
Использование считалок также направлено за закрепление количественных представлений.
Раз, два, три, четыре, пять,
Шесть, семь, восемь, девять, десять.
Выплывает белый месяц!
Кто до месяца дойдет,
Тот и прятаться пойдет!
Для уточнения и закрепления у детей навыков счета, используем различные игры:
«Считаем до 10», «Сосчитай правильно», «Какой по счету», «Где больше?», «Назови следующее число», «Считай дальше» (с мячом), «Найди столько же», «Отгадай, какое число пропущено?», «Встань на свое место», «Пальчики», «Кого больше?» (девочек или мальчиков, машин или кукол и т. д.), «Я знаю пять названий цветов» (с мячом), «Которой игрушки не стало?» «Какое число я задумала?», «Назови число на единицу больше - меньше», «Какие числа пропущены?», «Назови соседей» .
Количественный счет и его навыки закрепляем в сюжетно - ролевых играх «Салон красоты», «Автобус», «Супермаркет».
Сказки «Колобок» и «Репка» особенно хороши для освоения порядкового счета. Кто тянул репку первым? Кто повстречался колобку третьим?
Таким образом, формирование навыков счета у детей с ОВЗ немыслимо без использования развивающих игр и упражнений. Ребенок усваивает только то, что его заинтересовало, удивило. Поэтому основная задача родителей сделать так, чтобы детям было интересно заниматься счетом. Тогда дети и сами не заметят, как научатся считать.
