среда, 29 ноября 2017 г.


                   














    

                                          Этот странный взрослый мир

(формирование потребности в общении со взрослыми)

Отношения детей первых трех лет жизни и их родителей характеризуются полной зависимостью ребенка. В возрасте 3-6 лет они сменяются на отношения партнерства между ними. Речевое общение со взрослым в основном происходит через вопросы, которых ребенок задает очень много. Первая элементарная ориентация: кто это? Где? Куда? Откуда? К трем годам временная ориентация: когда?  И далее становление причинно - следствнных связей: почему? Почему я и они такие? Почему поступают так? Малыш как будто радуется, наслаждается способностью понимать и выражать усвоенное. Его интерес к окружающему следует удовлетворять на каждом шагу: помочь заметить новые предметы и явления, показать их, назвать, рассказать о них. Никогда не следует отмахиваться от ребенка.  Если нет возможности ответить на вопросы малыша сразу, нужно уговорить его подождать немного, а освободившись, ответить на все вопросы. Ответы на вопросы не только помогают познавать мир, но и  формируют отношение к нему, а также личность ребенка.  Дети 3-6 лет эгоцентричны: они еще не понимают, что у других людей могут быть свои представления о чем-либо, отличные от их представлений. В 3 года ребенок уже честолюбив и самолюбив: «Я еще лучше могу!» Ему важно, чтобы его старания были оценены. Он радуется вниманию окружающих, однако часто порицает других, жалуется на сверстников.   Доброжелательность нужно воспитывать. Иначе став взрослым, очень сложно будет избавиться от такого чувства, как зависть.

            Родители порой недооценивают свою роль в развитии характера ребенка. В семьях, где взрослые по каждому поводу выражают недовольство, выговаривают детям за незначительную провинность, многое запрещают, дети привыкают быть недовольными, становятся скрытными, угрюмыми, боязливыми.   В процессе общения надо отмечать любое достижение ребенка, поощрять его лаской, улыбкой, одобрительным словом, а не одергивать, делать замечания, если он как-то неправильно поступил.   Однако необходимо всегда учитывать, что изнеживание расслабляет, а суровость подавляет и ожесточает. Кроме того, не следует слишком управлять поведением малыша, постоянно поправляя, поучая его, подсказывая ему, так как при этом ребенок не научится принимать решения сам. Особенно плохо отражается на воспитании непостоянство родителей в воспитательных мероприятиях, когда они, то совсем не уделяют внимания ребенку, то под влиянием какого-то проступка начинают безостановочно «воспитывать» малыша. И хотя маленькие дети обычно легко и быстро забывают и прощают обиду, нужно стараться не злоупотреблять этим.   И первое, что должны сделать родители - пересмотреть домашний быт и уклад жизни, свои привычки, стиль взаимоотношений в семье. Ребенку необходим спокойный и доброжелательный  психологический климат.  Правила поведения и общения со взрослыми усваиваются ребенком в различных ситуациях на улице, в транспорте, в магазине и других общественных местах.  Важно показать ребенку взрослый мир, его доброту, милосердие, гуманное отношение людей друг к другу, научить понимать хорошие и плохие поступки и самому активно вступать в контакты с окружающим миром.

Рекомендации для родителей "Повторите с детьми дома" Подготовительная группа Задание учителя-дефектолога №8 Ознакомление с...