четверг, 26 декабря 2019 г.

Рекомендации для родителей "Повторите дома"

Подготовительная группа

Тема: «Здравствуй, зимушка- зима!» (зимние явления природы)
1. Повторить с детьми:
-слова: снег, снегопад, метель, лед, мороз, зима, снегоход,  сугроб, узор, лыжник, хоккеист, фигурист;
-какой (какая)?: холодный, скользкий, пушистый, прозрачный, морозный, снежный, хрупкий;
-слова-действия:  замерзать, укрывать, выпадать, заметать, трещать, скользить.
Дидактическая игра «Зима».
Оборудование:  картинки по теме «Зима».
-  Называем признаки зимы.
2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь  картинку  по теме «Зима», рассмотреть картинку и составить рассказ о зиме.
Математика
1.      Повторяем число и цифру 7  (Соотносим количество и число, прописываем цифры)
2.      Действие сложения.  Прибавляем к числу единицу, используем числовую прямую.
3.      Приложение на втором листе (выполнить  простым  и цветными карандашами)







воскресенье, 8 декабря 2019 г.


Рекомендации для родителей "Повторите с детьми дома"

Подготовительная группа
Задание учителя-дефектолога №8
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.
 Тема: «Краски осени» (Деревья и кусты)

1. Повторить с детьми:

-слова: дерево, ствол, листья, ветки, хвоя(иголки), сосна, ель, дуб, береза, рябина, клен, яблоня, шишка, желудь, семена;

-какое дерево (куст)?: лиственное, хвойное; колючий, гладкий, волнистый, зубчатый(лист), дубовый (березовый, рябиновый…), высокий, низкий;

-слова-действия: расти, колоться, качаться, гнуться….

Дидактическая игра «Деревья».

Оборудование:  картинки деревьев.
Ход:
-  Называем деревья
 - Игра «Один, два, пять» - одна береза, две березы, пять берез (рябина, дуб, клен…)
2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь несколько картинок деревьев, рассмотреть картинки и составить  рассказ по ним.














Математика
1.      Повторяем числа 1, 2,  3 (Сравниваем числа, большее- меньшее число)
2.      Повторяем знаки  >  <  =
3.      Приложение на втором листе (выполнить  простым  и цветными карандашами)



Подготовительная группа
Задание учителя-дефектолога №9
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

 Тема: «Волшебница вода» (Поздняя осень)




















1. Повторить с детьми:
-слова: осень, похолодание, вода, ветер, дождь, грязь, лужи, снег, лед;
-какая осень?: поздняя, ветреная,  холодная, мокрая, дождливая;
-слова-действия: капать, течь, замерзать…
Дидактическая игра «Поздняя осень».
Оборудование:  картинки по теме.
Ход:
-  Называем признаки поздней осени.
2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь  картинку  по теме «Поздняя осень», рассмотреть картинку и составить рассказ об осени.
Математика
1.      Повторяем число и цифру 4 (Соотносим количество и число, прописываем цифры)

2.      Приложение на двух листах  (выполнить  простым  и цветными карандашами)




Подготовительная группа
Задание учителя-дефектолога №10
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

 Тема: «Животный мир» (Домашние животные и птицы)


















1. Повторить с детьми:
-слова: кот, собака, лошадь, корова, овца, баран, коза, козел, свинья, кролик; пух, перья, рога, грива, копыта, сено, конюшня, коровник, свинарник, хлев, птичник;
-какой (какая) ?:  густой, пушистый, гладкий, толстый, острый;
-слова-действия: запасать, поить, кормить, заботиться, гладить, доить, хрюкать, рычать, мычать, блеять, ржать, охранять …
Дидактическая игра «Домашние животные и птицы».
Оборудование:  картинки по теме.
Ход:
-  Называем  взрослых животных и их детенышей; называем птиц и их птенцов.
2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь несколько картинок домашних животных и птиц,            рассмотреть картинки и составить  рассказ по ним.
Математика
1.      Повторяем число и цифру 5 (Соотносим количество и число, прописываем цифры)
2.      Приложение на втором листе (выполнить  простым  и цветными карандашами)


среда, 13 ноября 2019 г.


Рекомендации для родителей "Повторите с детьми дома"

Подготовительная группа
Задание учителя-дефектолога №5
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.
 Тема: «Урожай» (овощи)





1. Повторить с детьми :
- слова: урожай, грядка, картофель, морковь, капуста, лук, свёкла, огурец, помидор, чеснок, кабачок, баклажан, тыква, репа;
- какой овощ? :  спелый, гладкий, круглый, овальный, красный, зеленый….;
-слова-действия: зреть, спеть, копать, собирать, срезать, срывать.
Дидактическая игра «Урожай».
Оборудование:  картинки овощей, «грядка»  (лист цветного  картона)
Ход:
-   Называем овощи
 -  «Срываем» овощи с грядки, называем грядку (помидорная, капустная и т.д.)
2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь несколько картинок  по теме «Овощи», рассмотреть картинки и составить  рассказ по ним.
Математика
1.      Повторить цифры от 1 до 10 (Соотносим количество и число)
2.      Приложение на втором листе (выполнить  простым и цветными карандашами)



Подготовительная группа
Задание учителя-дефектолога №6
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.
 Тема: «Урожай» (фрукты)


1. Повторить с детьми:
- слова: урожай, фруктовый сад, груша, яблоко,  персик, ананас, абрикос, банан…;
- какой овощ?: спелый, сочный, гладкий, круглый, цветовая гамма; сок яблочный (персиковый, грушевый…)….;
-слова-действия: зреть, спеть, собирать, срезать, срывать.
Дидактическая игра «Урожай».
Оборудование:  картинки фруктов, картинка «фруктовый сад».
Ход:
-   Называем фрукты
 -  «Срываем» фрукты с дерева, называем дерево (персиковое, грушевое и т.д.)
2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь несколько картинок  по теме «Фрукты», рассмотреть картинки и составить  рассказ по ним.
Математика
1.      Повторяем число и цифру 2 (Соотносим количество и число, прописываем цифры)
2.      Приложение на втором листе (выполнить  простым  и цветными карандашами)




Подготовительная группа
Задание учителя-дефектолога №7
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.
 Тема: «Урожай» (фрукты, овощи и ягоды)




1. Повторить с детьми:
- слова: урожай, фрукты, овощи, ягоды (названия фруктов, овощей и ягод)…;
- какой овощ (фрукт или ягода)?: спелый, сочный, гладкий, круглый, цветовая гамма; сок (яблочный, вишневый, персиковый…),  варенье (малиновое, клубничное, персиковое…)….;
-слова-действия: зреть, спеть, собирать, срезать, срывать, варить, заготавливать…
Дидактическая игра «Урожай».
Оборудование:  картинки ягод.
Ход:
-   Называем ягоды
 - «Срываем» ягоды с дерева(куста) или с грядки, называем (клубничная грядка, малиновый куст, вишневое дерево..)
2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь одну ягоду, один фрукт и один овощ, рассмотреть картинки и составить  рассказ по ним.
Математика
1.      Повторяем число и цифру 3 (Соотносим количество и число, прописываем цифры)
2.      Повторяем знаки  >  <  =
3.      Приложение на двух листах (выполнить  простым  и цветными карандашами)





понедельник, 7 октября 2019 г.

     

Рекомендации для родителей "Повторите с детьми дома" 


Подготовительная группа
Задание учителя-дефектолога №3

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.
 Тема: «До свидания, лето» (Ягоды)




1. Повторить с детьми :
-  слова: лес, поляна , сад, грядка, куст, дерево, ягода, малина, клубника, смородина, земляника, вишня, крыжовник…;
- какая ягода?: ароматная, лесная, садовая, вкусная, сладкая, кислая…;
-  что можем делать?: собирать, лакомиться, украшать, варить….
  2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь  несколько картинок по теме «Ягоды», рассмотреть строение ягод и рассказать о них.

       
   Математика
1.      Повторить цифры от 1 до 10 (Считаем  вперед и назад, играем в «Соседей числа»)

2.      Приложение на втором листе (выполнить  простым и цветными карандашами)




Подготовительная группа
Задание учителя-дефектолога №4

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.
 Тема: «До свидания, лето» (явления природы, лето-осень)









1. Повторить с детьми :
- слова: осень, похолодание, листопад, дождь, ветер, лужи, сухие листья..;
- какая осень?: золотая, прохладная, красивая, любимая….;
-слова-действия: падать, сохнуть, желтеть(листья); собирать(урожай); улетать(перелетные птицы); заготавливать запасы на зиму(животные)…
  2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь  картинку  по теме «Осень», рассмотреть картинку и составить рассказ об осени.

Математика
1.      Повторить цифры от 1 до 10 (Считаем  вперед и назад, играем в «Соседей числа»)
2.      Приложение на втором листе (выполнить  простым и цветными карандашами)








среда, 18 сентября 2019 г.



Рекомендации для родителей "Повторите с детьми дома" 


Подготовительная группа
Задание учителя-дефектолога №1
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.
 Тема: «До свидания, лето» (Цветы)










1. Повторить с детьми :
-  слова : лес, поле, клумба, цветок, стебель, листья, бутон; тюльпан,  колокольчик, ромашка, роза, астра…;
- какой  цветок?: красивый, нежный,  садовый;
-  что можем делать? : любоваться, нюхать, рисовать, срезать, дарить, украшать.
  2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь  несколько картинок по теме «Цветы», рассмотреть строение цветка и рассказать о нем.
Математика
1.         Повторить цифры от 1 до 10 (считаем вперед и назад)
2.         Приложение на втором листе (выполнить простым и цветными карандашами)


       Подготовительная группа
Задание учителя-дефектолога №2
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.
 Тема: «До свидания, лето» (Грибы)










1. Повторить с детьми :
-  слова : лес, поляна, грибы, ножка, шляпка, съедобные, несъедобные(ядовитые), сыроежка, опята, груздь, мухомор, поганка…;
- какой  гриб?: съедобный, ароматный, лесной…;
-  что можем делать? : собирать, срезать ,жарить, варить….
  2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь  несколько картинок по теме «Грибы», рассмотреть строение гриба и рассказать о нем.
Математика
1.      Повторить цифры от 1 до 10 (играем в «соседи чисел», например: 4 5 6, соседи числа 5- это 4 и 6 , 4 находится слева от 5 и оно меньше, чем 5, а 6 справа от 5 и оно больше, чем 5)
2.      Приложение на втором листе (выполнить простым и цветными карандашами)


воскресенье, 17 марта 2019 г.


                                            Консультация для родителей.

Упражнения для  развития памяти детей дошкольного возраста.
Двигательная память
Повтори движение. Предложите ребенку сыграть в игру. Вы показываете движение (или последовательность движений) — ребенку необходимо воспроизвести. По мере усвоения, усложняйте движения, добавляйте новые, можете разучить танец.
Нарисуй и запомни. Приготовьте листок бумаги, простой  карандаш и набор из десяти не сложных, знакомых ребенку слов. Например: дом, картина, собака, праздник, прогулка, обед, очки, дружба, площадка, радость.
 Инструкция: «Сейчас я тебе буду говорить слова, а ты их быстро зарисовывать на листочке так, чтобы смог (смогла) потом их вспомнить. Твой рисунок должен тебе помочь в конце. Ты посмотришь на него и сможешь назвать все слова, что я произнесу. Старайся работать быстро, не трать много времени на качество рисунка. Главное – он должен тебе помочь вспомнить. Готов (а)? Начинаем». Произносите слова четко, громко, чтобы ребенок услышал. Дайте время сделать небольшой рисунок и переходите к следующему слову.
Чем младше ребенок, тем меньше слов следует использовать. Попробуйте начать с количества слов равного возрасту ребенка. Если ребенок с легкостью справляется, добавляйте смело еще слова.
Эмоциональная память
Благодаря положительным эмоциям совершенствуется способность запоминать информацию. Поэтому очень важно в общении с ребенком: подбадривать, разделять вместе с ним эти эмоции, проживать ситуацию, быть рядом и быть готовым принять то, что ребенок тоже испытывает эмоции. Для развития эмоциональной памяти отличными вариантами упражнений станут:
o    Проигрывание сценок с помощью перчаточного театра
o    Разучивание песенок с инсценировкой
o    Чтение и запоминание стихов
o    Мимическая гимнастика и пантомимика
Словесно-логическая память
Для развития словесно — логической памяти в первую очередь следует уделить внимание правильному произношению слов родителями.  Несмотря на возраст ребенка, не стоит разговаривать, упрощая и искажая произношение слова.  Так же отличными помощниками для развития этого вида памяти являются:
— разучивание песен
— составление рассказов с опорой на картинку
— составление рассказов, предварительно разложив в правильном порядке перемешенные картинки, отражающие логическую цепочку рассказа.
— описание ребенком окружающей действительности во время прогулки
— обсуждение прочитанной книги или просмотренного мультфильма
— упражнение «Запомни пару слов». Приготовьте 10 пар слов. Например: мяч — играть, вилка – кушать, карандаш – рисовать, краски – кисточка, комар — муха, снег — санки, лето – солнце, кошка – мышка, кровать – спать, песок – лопатка.
Инструкция: «Я произнесу тебе несколько пар слов. Постарайся запомнить каждую пару, какое слово с каким вместе. Когда ты запомнишь все пары слов, я буду говорить первое слово, а ты называть второе слово из пары». Уточните, все ли верно понял ребенок.  Интервал между каждой парой слов 5 секунд.

Образная память
Многие исследователи в свою очередь делят образную память на зрительную, слуховую, обонятельную, осязательную, вкусовую.
«Вспомни, как звучит». Предложите ребенку вспомнить, как журчит ручей, как капает вода в кране, как стучит дождь по крыше, как жужжит комарик, как лает собака. Вариантов может быть неограниченное количество.  Играйте до тех пор, пока не устанете. Можете поменять с ребенком местами и предложить ему самому давать вам задание.
«Вспомни, как пахнет». Это упражнение похоже на предыдущее. Только теперь мы предлагаем ребенку сконцентрироваться на запахах, которые ему знакомы. «Вспомни, как пахнет роза, вспомни запах дождя, как пахнет суп и так далее». Все зависит от вашей готовности. Лучше заранее приготовить список, чтобы не возникало заминок во время упражнения.
«Угадай, что в мешочке». Сложите в мешочек разнообразные игрушки и предложите ребенку не подглядывая, определить, что же он нащупал. В мешочек можно положить геометрические фигуры, игрушечные фрукты и овощи. При усложненном варианте игры и более старшем возрасте ребенка можно смешивать тематические наборы, добавляя предметы на свое усмотрение.
«Вспомни, какое на вкус». Предложите ребенку вспомнить, какого вкуса: мороженое, груша, яблоко, творог и так далее. Не ограничивайтесь только тем, что нравится ребенку. Используйте и те продукты, которые не совсем по вкусу вашему ребенку. Обязательно заканчивайте упражнения на положительной ноте.  Например, на том, что больше всего любит кушать ваш малыш. Можете его угостить.
Желаем вам успеха!