Рекомендации для родителей"Повторяем дома"

Подготовительная группа

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

Тема: Моя семья 

1.      Продолжаем закреплять представления детей о себе и своей семье.

      - Знать и называть своё имя, фамилию, возраст, членов семьи; 

      - Понимать родственные отношения: для мамы -  сын (дочка), для бабушки -  внук (внучка)..; 

      - Для запоминания  можно использовать семейный фотоальбом.

                                                           Математика

2.      Число и цифра 2 (соотносим два  предмета с цифрой 2, обводим, разукрашиваем цифру, находим в числовом ряду)

Смотрите приложение на втором листе

Рекомендации для родителей "Повторите дома"

Подготовительная группа

Тема: «Здравствуй, зимушка- зима!» (зимние явления природы)

1. Повторить с детьми:

-слова: снег, снегопад, метель, лед, мороз, зима, снегоход,  сугроб, узор, лыжник, хоккеист, фигурист;

-какой (какая)?: холодный, скользкий, пушистый, прозрачный, морозный, снежный, хрупкий;

-слова-действия:  замерзать, укрывать, выпадать, заметать, трещать, скользить.

Дидактическая игра «Зима».

Оборудование:  картинки по теме «Зима».

-  Называем признаки зимы.

2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь  картинку  по теме «Зима», рассмотреть картинку и составить рассказ о зиме.

Математика

1.      Повторяем число и цифру 7  (Соотносим количество и число, прописываем цифры)

2.      Действие сложения.  Прибавляем к числу единицу, используем числовую прямую.

3.      Приложение на втором листе (выполнить  простым  и цветными карандашами)

Рекомендации для родителей "Повторите с детьми дома"

Подготовительная группа

Задание учителя-дефектолога №8

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

 Тема: «Краски осени» (Деревья и кусты)

1. Повторить с детьми:

-слова: дерево, ствол, листья, ветки, хвоя(иголки), сосна, ель, дуб, береза, рябина, клен, яблоня, шишка, желудь, семена;

-какое дерево (куст)?: лиственное, хвойное; колючий, гладкий, волнистый, зубчатый(лист), дубовый (березовый, рябиновый…), высокий, низкий;

-слова-действия: расти, колоться, качаться, гнуться….

Дидактическая игра «Деревья».

Оборудование:  картинки деревьев.

Ход:

-  Называем деревья

 - Игра «Один, два, пять» - одна береза, две березы, пять берез (рябина, дуб, клен…)

2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь несколько картинок деревьев, рассмотреть картинки и составить  рассказ по ним.

Математика

1.      Повторяем числа 1, 2,  3 (Сравниваем числа, большее- меньшее число)

2.      Повторяем знаки  >  <  =

3.      Приложение на втором листе (выполнить  простым  и цветными карандашами)

Подготовительная группа

Задание учителя-дефектолога №9

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

 Тема: «Волшебница вода» (Поздняя осень)

1. Повторить с детьми:

-слова: осень, похолодание, вода, ветер, дождь, грязь, лужи, снег, лед;

-какая осень?: поздняя, ветреная,  холодная, мокрая, дождливая;

-слова-действия: капать, течь, замерзать…

Дидактическая игра «Поздняя осень».

Оборудование:  картинки по теме.

Ход:

-  Называем признаки поздней осени.

2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь  картинку  по теме «Поздняя осень», рассмотреть картинку и составить рассказ об осени.

Математика

1.      Повторяем число и цифру 4 (Соотносим количество и число, прописываем цифры)

2.      Приложение на двух листах  (выполнить  простым  и цветными карандашами)

Подготовительная группа

Задание учителя-дефектолога №10

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

 Тема: «Животный мир» (Домашние животные и птицы)

1. Повторить с детьми:

-слова: кот, собака, лошадь, корова, овца, баран, коза, козел, свинья, кролик; пух, перья, рога, грива, копыта, сено, конюшня, коровник, свинарник, хлев, птичник;

-какой (какая) ?:  густой, пушистый, гладкий, толстый, острый;

-слова-действия: запасать, поить, кормить, заботиться, гладить, доить, хрюкать, рычать, мычать, блеять, ржать, охранять …

Дидактическая игра «Домашние животные и птицы».

Оборудование:  картинки по теме.

Ход:

-  Называем  взрослых животных и их детенышей; называем птиц и их птенцов.

2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь несколько картинок домашних животных и птиц,            рассмотреть картинки и составить  рассказ по ним.

Математика

1.      Повторяем число и цифру 5 (Соотносим количество и число, прописываем цифры)

2.      Приложение на втором листе (выполнить  простым  и цветными карандашами)

Рекомендации для родителей "Повторите с детьми дома"

Подготовительная группа

Задание учителя-дефектолога №5

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

 Тема: «Урожай» (овощи)

1. Повторить с детьми :

- слова: урожай, грядка, картофель, морковь, капуста, лук, свёкла, огурец, помидор, чеснок, кабачок, баклажан, тыква, репа;

- какой овощ? :  спелый, гладкий, круглый, овальный, красный, зеленый….;

-слова-действия: зреть, спеть, копать, собирать, срезать, срывать.

Дидактическая игра «Урожай».

Оборудование:  картинки овощей, «грядка»  (лист цветного  картона)

Ход:

-   Называем овощи

 -  «Срываем» овощи с грядки, называем грядку (помидорная, капустная и т.д.)

2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь несколько картинок  по теме «Овощи», рассмотреть картинки и составить  рассказ по ним.

Математика

1.      Повторить цифры от 1 до 10 (Соотносим количество и число)

2.      Приложение на втором листе (выполнить  простым и цветными карандашами)

Подготовительная группа

Задание учителя-дефектолога №6

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

 Тема: «Урожай» (фрукты)

1. Повторить с детьми:

- слова: урожай, фруктовый сад, груша, яблоко,  персик, ананас, абрикос, банан…;

- какой овощ?: спелый, сочный, гладкий, круглый, цветовая гамма; сок яблочный (персиковый, грушевый…)….;

-слова-действия: зреть, спеть, собирать, срезать, срывать.

Дидактическая игра «Урожай».

Оборудование:  картинки фруктов, картинка «фруктовый сад».

Ход:

-   Называем фрукты

 -  «Срываем» фрукты с дерева, называем дерево (персиковое, грушевое и т.д.)

2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь несколько картинок  по теме «Фрукты», рассмотреть картинки и составить  рассказ по ним.

Математика

1.      Повторяем число и цифру 2 (Соотносим количество и число, прописываем цифры)

2.      Приложение на втором листе (выполнить  простым  и цветными карандашами)

Подготовительная группа

Задание учителя-дефектолога №7

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

 Тема: «Урожай» (фрукты, овощи и ягоды)

1. Повторить с детьми:

- слова: урожай, фрукты, овощи, ягоды (названия фруктов, овощей и ягод)…;

- какой овощ (фрукт или ягода)?: спелый, сочный, гладкий, круглый, цветовая гамма; сок (яблочный, вишневый, персиковый…),  варенье (малиновое, клубничное, персиковое…)….;

-слова-действия: зреть, спеть, собирать, срезать, срывать, варить, заготавливать…

Дидактическая игра «Урожай».

Оборудование:  картинки ягод.

Ход:

-   Называем ягоды

 - «Срываем» ягоды с дерева(куста) или с грядки, называем (клубничная грядка, малиновый куст, вишневое дерево..)

2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь одну ягоду, один фрукт и один овощ, рассмотреть картинки и составить  рассказ по ним.

Математика

1.      Повторяем число и цифру 3 (Соотносим количество и число, прописываем цифры)

2.      Повторяем знаки  >  <  =

3.      Приложение на двух листах (выполнить  простым  и цветными карандашами)

     

Рекомендации для родителей "Повторите с детьми дома" 

Подготовительная группа

Задание учителя-дефектолога №3

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

 Тема: «До свидания, лето» (Ягоды)

1. Повторить с детьми :

-  слова: лес, поляна , сад, грядка, куст, дерево, ягода, малина, клубника, смородина, земляника, вишня, крыжовник…;

- какая ягода?: ароматная, лесная, садовая, вкусная, сладкая, кислая…;

-  что можем делать?: собирать, лакомиться, украшать, варить….

  2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь  несколько картинок по теме «Ягоды», рассмотреть строение ягод и рассказать о них.

       
   Математика

1.      Повторить цифры от 1 до 10 (Считаем  вперед и назад, играем в «Соседей числа»)

2.      Приложение на втором листе (выполнить  простым и цветными карандашами)

Подготовительная группа

Задание учителя-дефектолога №4

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

 Тема: «До свидания, лето» (явления природы, лето-осень)

1. Повторить с детьми :

- слова: осень, похолодание, листопад, дождь, ветер, лужи, сухие листья..;

- какая осень?: золотая, прохладная, красивая, любимая….;

-слова-действия: падать, сохнуть, желтеть(листья); собирать(урожай); улетать(перелетные птицы); заготавливать запасы на зиму(животные)…

  2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь  картинку  по теме «Осень», рассмотреть картинку и составить рассказ об осени.

Математика

1.      Повторить цифры от 1 до 10 (Считаем  вперед и назад, играем в «Соседей числа»)

2.      Приложение на втором листе (выполнить  простым и цветными карандашами)

Рекомендации для родителей "Повторите с детьми дома" 

Подготовительная группа

Задание учителя-дефектолога №1

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

 Тема: «До свидания, лето» (Цветы)

1. Повторить с детьми :

-  слова : лес, поле, клумба, цветок, стебель, листья, бутон; тюльпан,  колокольчик, ромашка, роза, астра…;

- какой  цветок?: красивый, нежный,  садовый;

-  что можем делать? : любоваться, нюхать, рисовать, срезать, дарить, украшать.

  2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь  несколько картинок по теме «Цветы», рассмотреть строение цветка и рассказать о нем.

Математика

1.         Повторить цифры от 1 до 10 (считаем вперед и назад)

2.         Приложение на втором листе (выполнить простым и цветными карандашами)

       Подготовительная группа

Задание учителя-дефектолога №2

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

 Тема: «До свидания, лето» (Грибы)

1. Повторить с детьми :

-  слова : лес, поляна, грибы, ножка, шляпка, съедобные, несъедобные(ядовитые), сыроежка, опята, груздь, мухомор, поганка…;

- какой  гриб?: съедобный, ароматный, лесной…;

-  что можем делать? : собирать, срезать ,жарить, варить….

  2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь  несколько картинок по теме «Грибы», рассмотреть строение гриба и рассказать о нем.

Математика

1.      Повторить цифры от 1 до 10 (играем в «соседи чисел», например: 4 5 6, соседи числа 5- это 4 и 6 , 4 находится слева от 5 и оно меньше, чем 5, а 6 справа от 5 и оно больше, чем 5)

2.      Приложение на втором листе (выполнить простым и цветными карандашами)