среда, 10 июня 2020 г.



                                                                 


Рекомендации для родителей «Формирование здорового образа жизни у дошкольника».
      Вырастить ребёнка крепким, сильным, здоровым - это желание каждого родителя. Но как это сделать, какими средствами и путями? Многолетняя практика нашей работы показывает, что здоровье детей зависит не только от их физических особенностей, но и от условий жизни в семье, санитарной грамотности и гигиенической культуры родителей. 
Золотые правила здорового образа жизни:
1. Новый день начинайте с улыбки и с утренней разминки;
2. Соблюдайте режим дня;
3. Помните: лучше умная книга, чем бесцельный просмотр телевизора;
4. Любите своего ребенка - он ваш, уважайте членов своей семьи, они - попутчики на вашем пути;
5. Обнимать ребенка следует не менее 4 раз, а лучше - 8 раз;
6. Не бывает плохих детей, бывают плохие поступки;
7. Личный пример по здоровому образу жизни - лучше хорошей морали;
8. Используйте естественные факторы закаливания - солнце, воздух и воду;
9. Помните: простая пища полезнее для здоровья, чем искусные яства;
10. Лучший вид отдыха - прогулка с семьей на свежем воздухе, лучшее развлечение для ребенка - совместная игра с родителями.

Семейный кодекс здоровья.
1. Каждый день начинаем с зарядки.
2. Просыпаясь, не залеживаемся в постели.
3. Берем холодную воду в друзья, она дарит бодрость и закалку.
4. В детский сад, в школу, на работу – пешком в быстром темпе.
5. Лифт – враг наш.
6. Будем щедрыми на улыбку, никогда не унываем!
7. При встрече желаем друг другу здоровья (Здравствуй!)

8. Режим – наш друг, хотим все успеть – успеем!
9. Ничего не жевать сидя у телевизора!
10. В отпуск и выходные – только вместе


воскресенье, 3 мая 2020 г.



Родителям: "Повторите дома с детьми"

Подготовительная группа
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.
 Тема: «Мир природы» (Первоцветы)

1. Повторить с детьми:
-слова:  мак, колокольчик, ромашка, тюльпан, нарцисс, незабудка, подснежник; лес, поле, клумба; цветок, бутон. лепестки, стебель, листья, корни, букет;
-какой (какая)?:   красивый, нежный, весенний, садовый;
-слова-действия:  рвать, оберегать, любоваться, нюхать, рисовать, срезать, дарить, украшать.
Дидактическая игра «Цветы».
Оборудование:  картинки по теме «Весенние цветы ».
-Повторить названия цветов, части цветка ( ИГРА "Назови часть цветка")
 -Нарисовать (приклеить) в тетрадь  картинки  по теме «Весенние цветы», рассмотреть картинки  и составить рассказ.




четверг, 16 апреля 2020 г.


Родителям: "Повторите с детьми дома"




Подготовительная группа

Тема: «Транспорт»,  «Мой город»
1. Повторить с детьми:
-слова: город, улица, перекресток;  автомобиль, поезд, троллейбус, автобус, трамвай, водитель, машинист, корабль, лодка, яхта, катер, капитан, матрос, самолет, вертолет, ракета, космонавт, летчик, пилот; пассажир, груз, рельсы, мотор, электричество, кабина, кузов, руль, фары, колеса, мотор;
-какой (какая)?:  наземный, водный, воздушный; пассажирский, грузовой, железнодорожный;
-слова-действия:  ехать, управлять, перевозить, плыть, лететь.
Дидактическая игра «Транспорт».
Оборудование:  картинки по теме «Транспорт ».
-Повторить виды транспорта (наземный, водный, воздушный), их названия, части транспорта.

 -Нарисовать (приклеить) в тетрадь  картинки  по теме «Транспорт, мой город», рассмотреть картинки  и составить рассказ.
Поиграйте с детьми в игры:

"Собери из частей картинку" (разрезные картинки предметов транспорта из 5- 7 частей)

"Разложи по группам" (картинки раскладываем по трем группам: наземный транспорт, водный и воздушный)

"Назови из чего состоит транспорт" (на картинках называем части транспорта: кабина, кузов, колеса, фары....)


среда, 8 апреля 2020 г.




Примерная структура  тестирования ребенка – дошкольника на ПМПК.

1) Как тебя зовут?. Как зовут маму, папу.
2) Сколько тебе лет? Скажи или покажи на пальчиках.
 3) Нужно посчитать. В зависимости от возраста  есть нормы: в 3-4 года — до 5, в 4-5  и старше до 10 и обратно. Если ребенок не справляется на самом простом уровне, просят показать, где один, где много.
4) Разложить вкладыши по отверстиям (6 вкладышей)
5) Назвать цвета. В зависимости от возраста опять есть нормы. Если 3-4 года, должен назвать основные четыре: синий, красный, зеленый, желтый. Ребенок старше должен знать оттенки: голубой, розовый и так далее.
 6) Назвать фигуры: квадрат, треугольник, круг, овал и т.д. В более сложном варианте: красный большой квадрат, маленький зеленый треугольник.
7) Подобрать части бочки одну к другой (бочки разных размеров и цветов)
 8) Показать на картинке, что больше, что меньше. В более сложном варианте- расставить по порядку от большего к меньшему, или от меньшего к большему.
 9) Собрать картинку из трех частей. Чем старше ребенок, тем сложнее картинка и большее количество частей.
10) На картинках четыре предмета, один из них «лишний». Назвать, где здесь «Одежда» (например), и что  осталось (лишнее).  Ребенок должен знать обобщающие слова: фрукты, овощи, животные ( дикие -домашние), одежда, обувь, мебель, транспорт и т.д.  
11) Времена года. По картинкам ребенок должен сказать, где зима-лето-осень-весна. Расставить картинки по порядку. Рассказать ,чем зима отличается от осени.  Дети более старшего возраста должны знать месяцы.
12) Назвать части целого по картинке. Например у лошади: хвост, грива, ноги, копыта, голова.
13) Рассказать, кто и  что делает на картинке (с наводящими вопросами).
14) Поймать удочкой с магнитом рыбок.
15) Собрать матрешку.
 16) Собрать пирамидку. Пирамидка должна быть собрана строго по порядку.
 17) Падежи: одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок.
18) Множественное число: дом-дома, гном-гномы, сад-сады
19) Детеныши и родители: корова-бык-теленок, лошадь-конь-жеребенок, коза-козел-козленок, свинья-хряк-поросенок.
20) Предлоги. Обычно берут  фигурку и перемещают ее на стол, под стол, за стол, в ящик и так далее. Ребенок должен правильно называть предлоги.
21) Уменьшительно – ласкательные:  дом-домик, гном-гномик..
 22) Из чего сделано: деревянный стул, стеклянная ваза..
 23) Вопросы на развитие фонетического слуха: повторить ба-па-ба, та-ка-та..
 24) Воспроизведение сложных слов. Например: экскаватор,тракторист.












воскресенье, 5 апреля 2020 г.

Рекомендации для родителей "Готовимся к выпускной экспертизе"





Вопросы для повторения:
1.             Дата рождения
2.             ФИО, свои и родителей
3.             Адрес
4.             Город, страна
5.             Времена года, дни недели
- Знать, в какое время года и месяц дети идут в школу.
- Дата и время года (сезон) дня рождения.
6. Сенсорные представления
     -Знание названий геометрических фигур, многоугольники (более 4 углов).
     - Цвета основные и оттенки.
     - Уметь согласовывать существительные с прилагательными        (Какого цвета треугольник? Красного цвета. Каким цветом раскрашен круг?  Круг раскрашен красным цветом.)
7. Развитие логического мышления
     - Четвертый лишний (Мотоцикл, автомобиль, грузовик, поезд: весь транспорт наземный, но поезд железнодорожный).
        Отработать понятия, что наземный транспорт подразделяется на городской наземный, железнодорожный наземный, рабочие машины, специальный автотранспорт.
     - Добавить и отработать в каждой обобщающей группе редкие разновидности (животные севера и жарких стран (морж- кенгуру- черепаха-жираф); овощи и ягоды (редис – тыква – свекла - ягоды).
8. Математические представления
     - Знать цифры от 1 до 10 в любом порядке.
     - прочитать пример и вписать цифры в пропущенные клетки
                 +          =  7    -  в  одной из клеточек может быть цифра.
9. Грамматический строй речи
     - Чей хвост (уши, лапы, нос…) – кошачий, кошачьи;  лисий, лисьи.
     - Предлоги на, в, за, под, над, около.
     - Ориентировка на теле и в пространстве (сзади, впереди, слева, справа, вверху. внизу; левая и правая руки… ).
     -  Относительные прилагательные (Суп из молока = молочный, суп из овощей = овощной, суп из рыбы = рыбный  или уха!!!!) – закрепляем каждый день во время приема пищи.
10. Пересказ
     - Умение пересказать по услышанному тексту без опор (6-7 фраз).
11. Звукопроизношение на все группы звуков.
12. Звуковой анализ
     - Первый звук и последний звук в слове.
     - Сколько звуков в слове.
     - Сколько слогов в слове.
     - Назвать все звуки в слове (слово НОС:  1-й – Н; 2-ой – О; 3-ий - С).
13. Общие знания, осведомленность детей.


четверг, 2 апреля 2020 г.


Рекомендации для родителей "Повторите с детьми дома"






Подготовительная подгруппа

Тема: «Весна шагает по планете» (весенние явления природы)


1. Повторить с детьми:
-слова:  солнце,  весна,  оттепель, сосулька, проталина, ручей, почки, капель, ледоход, тепло, верба;
-какой (какая)?:  грязный, мокрый, тонкий, хрупкий, опасный, весенний;
-слова-действия:  таять, капать, распускаться, журчать, прилетать.



Дидактическая игра «Весна».
Оборудование:  картинки по теме «Весна».
-  Называем признаки весны, весенние месяцы.
 - Нарисовать (приклеить) в тетрадь  картинки  по теме «Весенние явления природы», рассмотреть картинки  и составить рассказ о весне.
 Математика
1. Решаем  примеры на вычитание  (с помощью действий с предметами)
2. Приложение на втором листе (выполнить  простым  и цветными карандашами)




воскресенье, 12 января 2020 г.


Рекомендации для родителей"Повторяем дома"

Подготовительная группа







Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.
Тема: Моя семья 
1.      Продолжаем закреплять представления детей о себе и своей семье.
      - Знать и называть своё имя, фамилию, возраст, членов семьи; 
      - Понимать родственные отношения: для мамы -  сын (дочка), для бабушки -  внук (внучка)..; 
      - Для запоминания  можно использовать семейный фотоальбом.

                                                           Математика
2.      Число и цифра 2 (соотносим два  предмета с цифрой 2, обводим, разукрашиваем цифру, находим в числовом ряду)
Смотрите приложение на втором листе


четверг, 26 декабря 2019 г.

Рекомендации для родителей "Повторите дома"

Подготовительная группа

Тема: «Здравствуй, зимушка- зима!» (зимние явления природы)
1. Повторить с детьми:
-слова: снег, снегопад, метель, лед, мороз, зима, снегоход,  сугроб, узор, лыжник, хоккеист, фигурист;
-какой (какая)?: холодный, скользкий, пушистый, прозрачный, морозный, снежный, хрупкий;
-слова-действия:  замерзать, укрывать, выпадать, заметать, трещать, скользить.
Дидактическая игра «Зима».
Оборудование:  картинки по теме «Зима».
-  Называем признаки зимы.
2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь  картинку  по теме «Зима», рассмотреть картинку и составить рассказ о зиме.
Математика
1.      Повторяем число и цифру 7  (Соотносим количество и число, прописываем цифры)
2.      Действие сложения.  Прибавляем к числу единицу, используем числовую прямую.
3.      Приложение на втором листе (выполнить  простым  и цветными карандашами)







воскресенье, 8 декабря 2019 г.


Рекомендации для родителей "Повторите с детьми дома"

Подготовительная группа
Задание учителя-дефектолога №8
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.
 Тема: «Краски осени» (Деревья и кусты)

1. Повторить с детьми:

-слова: дерево, ствол, листья, ветки, хвоя(иголки), сосна, ель, дуб, береза, рябина, клен, яблоня, шишка, желудь, семена;

-какое дерево (куст)?: лиственное, хвойное; колючий, гладкий, волнистый, зубчатый(лист), дубовый (березовый, рябиновый…), высокий, низкий;

-слова-действия: расти, колоться, качаться, гнуться….

Дидактическая игра «Деревья».

Оборудование:  картинки деревьев.
Ход:
-  Называем деревья
 - Игра «Один, два, пять» - одна береза, две березы, пять берез (рябина, дуб, клен…)
2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь несколько картинок деревьев, рассмотреть картинки и составить  рассказ по ним.














Математика
1.      Повторяем числа 1, 2,  3 (Сравниваем числа, большее- меньшее число)
2.      Повторяем знаки  >  <  =
3.      Приложение на втором листе (выполнить  простым  и цветными карандашами)



Подготовительная группа
Задание учителя-дефектолога №9
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

 Тема: «Волшебница вода» (Поздняя осень)




















1. Повторить с детьми:
-слова: осень, похолодание, вода, ветер, дождь, грязь, лужи, снег, лед;
-какая осень?: поздняя, ветреная,  холодная, мокрая, дождливая;
-слова-действия: капать, течь, замерзать…
Дидактическая игра «Поздняя осень».
Оборудование:  картинки по теме.
Ход:
-  Называем признаки поздней осени.
2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь  картинку  по теме «Поздняя осень», рассмотреть картинку и составить рассказ об осени.
Математика
1.      Повторяем число и цифру 4 (Соотносим количество и число, прописываем цифры)

2.      Приложение на двух листах  (выполнить  простым  и цветными карандашами)




Подготовительная группа
Задание учителя-дефектолога №10
Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

 Тема: «Животный мир» (Домашние животные и птицы)


















1. Повторить с детьми:
-слова: кот, собака, лошадь, корова, овца, баран, коза, козел, свинья, кролик; пух, перья, рога, грива, копыта, сено, конюшня, коровник, свинарник, хлев, птичник;
-какой (какая) ?:  густой, пушистый, гладкий, толстый, острый;
-слова-действия: запасать, поить, кормить, заботиться, гладить, доить, хрюкать, рычать, мычать, блеять, ржать, охранять …
Дидактическая игра «Домашние животные и птицы».
Оборудование:  картинки по теме.
Ход:
-  Называем  взрослых животных и их детенышей; называем птиц и их птенцов.
2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь несколько картинок домашних животных и птиц,            рассмотреть картинки и составить  рассказ по ним.
Математика
1.      Повторяем число и цифру 5 (Соотносим количество и число, прописываем цифры)
2.      Приложение на втором листе (выполнить  простым  и цветными карандашами)