РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

                       

                   " Руки лечат мозг".

Оказывается, что выполняя что-либо правой рукой, активизируются нейроны головного мозга только левого полушария. А, если вы делаете что-то левой рукой, то работают одновременно и правое и левое полушария головного мозга. Поэтому, приобщайте и левую руку к действию, если вы правша! 

Вяжите на спицах, играйте на пианино или синтезаторе, набирайте текст на клавиатуре компьютера двумя руками. Такая тренировка  способствует развитию головного мозга и преодолению  деменции.

     

                  Отличного летнего отдыха

                    вам и вашим детям!

Позитива вам!

 

                    РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

       

         Тема:«Транспорт»,  «Мой город»

1. Повторить с детьми:

-слова: город, улица, перекресток;  автомобиль, поезд, троллейбус, автобус, трамвай, водитель, машинист, корабль, лодка, яхта, катер, капитан, матрос, самолет, вертолет, ракета, космонавт, летчик, пилот; пассажир, груз, рельсы, мотор, электричество, кабина, кузов, руль, фары, колеса, мотор;

-какой (какая)?: наземный, водный, воздушный; пассажирский, грузовой, железнодорожный;

-слова-действия: ехать, управлять, перевозить, плыть, лететь.

Дидактическая игра «Транспорт».

Оборудование:  картинки по теме «Транспорт ».

-Повторить виды транспорта (наземный, водный, воздушный), их названия, части транспорта.

-Нарисовать (приклеить) в тетрадь  картинки  по теме «Транспорт, мой город», рассмотреть картинки  и составить рассказ.

 

              РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

Тема:«Наш быт» (посуда)

1. Повторить с детьми:

-слова:  посуда, чайник, чашка, стакан, блюдце, кофейник, конфетница,, сахарница, кастрюля, сковорода, половник(поварешка), вилка, нож, ложка,  солонка, масленка, тарелка,  ручка, донышко, стенки, носик, крышка;

-какой? (какая?):стеклянный, фарфоровый, деревянный, железный, чайный, столовый, кухонный;

-слова-действия:  накрывать, варить, жарить, заваривать, резать, наливать, готовить.Дидактическая игра «Посуда».

Оборудование:  картинки по теме « Посуда».

- Называем предметы посуды, рассказываем о частях посуды (донышко, стенки, крышка, ручка, носик…),  к какому виду посуды  они относятся ( чайная, кухонная, столовая) .

  - Нарисовать (приклеить) в тетрадь несколько картинок  по теме «Посуда», рассмотреть картинки и составить рассказ.

                   

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Тема:«Наш быт» (бытовые приборы)

1. Повторить с детьми:

-слова:  холодильник, стиральная машина, плита, телевизор, пылесос, электрический утюг, электрическая лампа, электрический чайник, соковыжималка,  кофемолка, овощерезка;

-какой (какая)?:  металлический, стеклянный, пластмассовый; электрический, опасный, безопасный;

-слова-действия:  стирать, чистить, кипятить, гладить…

Дидактическая игра «Расскажи о бытовых приборах».

Оборудование:  картинки по теме « Бытовые приборы».

- Называем бытовые приборы, рассказываем о назначении; материале, из которого изготовлены бытовые приборы;  называем части приборов.

2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь несколько картинок  по теме «Бытовые приборы», рассмотреть картинки и рассказать  о них.

 

                РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи.

Тема:«Наш быт» (мебель)

1. Повторить с детьми:

-слова: мебель, диван, стул, стол, шкаф, кресло, тумбочка, полка, кровать; спинка, сидение, ножки;

-какой (какая)?:  деревянный, железный, стеклянный, пластмассовый; удобный, высокий, низкий;

-слова-действия:  расставить, починить.

Дидактическая игра «Расскажи о мебели».

Оборудование:  картинки по теме «Мебель в доме».

- Называем предметы мебели, рассказываем о назначении; материале, из которого сделана мебель;  называем части мебели.

2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь несколько картинок  по теме «Мебель», рассмотреть картинки и рассказать  о предметах мебели.

                    

                 РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Тема:«Здравствуй, зимушка- зима!» (зимние явления природы)

1. Повторить с детьми:

-слова: снег, снегопад, метель, лед, мороз, зима, снегоход, сугроб, узор, лыжник, хоккеист, фигурист;

-какой (какая)?: холодный, скользкий, пушистый, прозрачный, морозный, снежный, хрупкий;

-слова-действия: замерзать, укрывать, выпадать, заметать, трещать, скользить.

Дидактическая игра «Зима».

Оборудование:  картинки по теме «Зима».

-  Называем признаки зимы.

2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь  картинку  по теме «Зима», рассмотреть картинку и составить рассказ о зиме.

 

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Тема:«Животный мир» (дикие  лесные животные)

1. Повторить с детьми:

-слова: волк, лиса, медведь, заяц, белка, ёж, лось, олень, рысь; берлога, нора, дупло, логово; мех, клыки, когти, рога;

-какой (какая)?:хитрый, ловкий, быстрый, колючий, зубастый, трусливый, бурый, косолапый, хищный, рогатый;

-слова-действия: притаиться, перепрыгивать, бодать, хватать, запасать, выть, реветь, тявкать, фыркать, мяукать, рыть.

Дидактическая игра «Дикие  животные».

Оборудование:  картинки по теме.

Ход:

-  Называем  взрослых животных и их детенышей (волк – волчонок, олень - олененок)

2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь несколько картинок диких животных,            рассмотреть картинки и составить  рассказ по ним.

    

   РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Тема:«Животный мир» (домашние животные и птицы)

1.Повторить с детьми:

-слова: кот, собака, лошадь, корова, овца, баран, коза, козел, свинья, кролик; пух, перья, рога, грива, копыта, сено, конюшня, коровник, свинарник, хлев, птичник;

-какой (какая) ?: густой, пушистый, гладкий, толстый, острый;

-слова-действия: запасать, поить, кормить, заботиться, гладить, доить, хрюкать, рычать, мычать, блеять, ржать, охранять …

Дидактическая игра «Домашние животные и птицы».

Оборудование:  картинки по теме.

Ход:

-  Называем  взрослых животных и их детенышей; называем птиц и их птенцов.

2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь несколько картинок домашних животных и птиц, рассмотреть картинки и составить  рассказ по ним.

  

      РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Тема:«Волшебница вода» (поздняя осень, вода везде)

1.Повторить с детьми:

-слова: осень, похолодание, вода, ветер, дождь, грязь, лужи, снег, лед;

-какая осень?: поздняя, ветреная,  холодная, мокрая, дождливая;

-слова-действия: капать, течь, замерзать…

Дидактическая игра «Поздняя осень».

Оборудование:  картинки по теме.

Ход:

-  Называем признаки поздней осени.

2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь  картинку  по теме «Поздняя осень», рассмотреть картинку и составить рассказ об осени.

   РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Тема:«Краски осени» (деревья и кусты)

1.Повторить с детьми:

-слова: дерево,ствол, листья, ветки, хвоя(иголки), сосна, ель, дуб, береза, рябина, клен, яблоня, шишка, желудь, семена;

-какое дерево (куст)?:лиственное, хвойное; колючий, гладкий, волнистый, зубчатый(лист), дубовый (березовый, рябиновый…), высокий, низкий;

-слова-действия: расти, колоться, качаться, гнуться….

Дидактическая игра «Деревья».

Оборудование:  картинки деревьев.

Ход:

-  Называем деревья

 - Игра «Один, два, пять» - одна береза, две березы, пять берез (рябина,дуб, клен…)

2. Нарисовать (приклеить) в тетрадь несколько картинок деревьев, рассмотреть картинки и составить  рассказ по ним.

                           Поздравляю с новым учебным годом!!!!