Рекомендации для родителей "Готовимся к выпускной экспертизе"

Вопросы для повторения:

1.             Дата рождения

2.             ФИО, свои и родителей

3.             Адрес

4.             Город, страна

5.             Времена года, дни недели

- Знать, в какое время года и месяц дети идут в школу.

- Дата и время года (сезон) дня рождения.

6. Сенсорные представления

     -Знание названий геометрических фигур, многоугольники (более 4 углов).

     - Цвета основные и оттенки.

     - Уметь согласовывать существительные с прилагательными        (Какого цвета треугольник? Красного цвета. Каким цветом раскрашен круг?  Круг раскрашен красным цветом.)

7. Развитие логического мышления

     - Четвертый лишний (Мотоцикл, автомобиль, грузовик, поезд: весь транспорт наземный, но поезд железнодорожный).

        Отработать понятия, что наземный транспорт подразделяется на городской наземный, железнодорожный наземный, рабочие машины, специальный автотранспорт.

     - Добавить и отработать в каждой обобщающей группе редкие разновидности (животные севера и жарких стран (морж- кенгуру- черепаха-жираф); овощи и ягоды (редис – тыква – свекла - ягоды).

8. Математические представления

     - Знать цифры от 1 до 10 в любом порядке.

     - прочитать пример и вписать цифры в пропущенные клетки

                 +          =  7    -  в  одной из клеточек может быть цифра.

9. Грамматический строй речи

     - Чей хвост (уши, лапы, нос…) – кошачий, кошачьи;  лисий, лисьи.

     - Предлоги на, в, за, под, над, около.

     - Ориентировка на теле и в пространстве (сзади, впереди, слева, справа, вверху. внизу; левая и правая руки… ).

     -  Относительные прилагательные (Суп из молока = молочный, суп из овощей = овощной, суп из рыбы = рыбный  или уха!!!!) – закрепляем каждый день во время приема пищи.

10. Пересказ

     - Умение пересказать по услышанному тексту без опор (6-7 фраз).

11. Звукопроизношение на все группы звуков.

12. Звуковой анализ

     - Первый звук и последний звук в слове.

     - Сколько звуков в слове.

     - Сколько слогов в слове.

     - Назвать все звуки в слове (слово НОС:  1-й – Н; 2-ой – О; 3-ий - С).

13. Общие знания, осведомленность детей.

                     Консультация для родителей

Формирование навыков счета у детей группы компенсирующей направленности

 Обучая детей счету, необходимо включать различные анализаторы. Для этого используем игровые упражнения, где надо считать на слух, считать движения. Например, предлагаем детям подпрыгнуть столько раз, сколько ударов бубна прозвучит; хлопнуть в ладоши столько раз, сколько шариков в мешочке они смогут нащупать.

    Также для счёта используем разные камушки, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, счётные палочки.

    В процессе привития счётных навыков у детей с ОВЗ в свободной деятельности включаем упражнения и задачи, составленные в рифмованной форме:

                                                                      Сколько ушек

У двух мышек?

На лугу сидит щенок

Греет свой пушистый бок.

Прибежал ещё один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенков?

    Использование считалок также направлено за закрепление количественных представлений.

Раз, два, три, четыре, пять,

Шесть, семь, восемь, девять, десять.

Выплывает белый месяц!

Кто до месяца дойдет,

Тот и прятаться пойдет!

   Для уточнения и закрепления у детей навыков счета, используем различные игры:

«Считаем до 10», «Сосчитай правильно», «Какой по счету», «Где больше?», «Назови следующее число», «Считай дальше» (с мячом), «Найди столько же», «Отгадай, какое число пропущено?», «Встань на свое место»,  «Пальчики», «Кого больше?» (девочек или мальчиков, машин или кукол и т. д.), «Я знаю пять названий цветов» (с мячом), «Которой игрушки не стало?»  «Какое число я задумала?», «Назови число на единицу больше - меньше», «Какие числа пропущены?», «Назови соседей» .

      Количественный счет и его навыки закрепляем в сюжетно - ролевых играх «Салон красоты», «Автобус», «Супермаркет».

      Сказки «Колобок» и «Репка» особенно хороши для освоения порядкового счета. Кто тянул репку первым? Кто повстречался колобку третьим?

       Таким образом, формирование навыков счета у детей с ОВЗ  немыслимо без использования развивающих игр и упражнений. Ребенок усваивает только то, что его заинтересовало, удивило. Поэтому основная задача родителей сделать так, чтобы детям было интересно заниматься счетом. Тогда дети и сами не заметят, как научатся считать.